miércoles, 29 de mayo de 2013

Reflexión sobre el Método Doman

El reciente fallecimiento de Glenn Doman me ha hecho pensar mucho en su terapia... Él marcó un antes y un después en la estimulación y nos dio la clave para poder trabajar de manera óptima: si el problema está en el cerebro, vamos a trabajar con el cerebro. Y la única manera de llegar a él es a través de la estimulación sensorial y las oportunidades físicas.

Cuando decimos que trabajamos con el Método Doman, no es cierto. En Avanza asesores de estimulación trabajamos con la filosofía Doman y nos basamos en muchos de sus descubrimientos y ejercicios, pero no hacemos Método Doman porque:

  • Lo primero es que Doman no da formación a profesionales, ni nos deja asistir a sus charlas y no reconoce ningún centro que no hayan abierto ellos. Yo tuve la suerte de aprender el Método porque iba de voluntaria a casa de una niña que seguían el Método Doman cuando tenía 15 años y a partir de entonces dediqué mi formación a conocerlo más a fondo y a formarme también en otras terapias cuyo objetivo sea enviar información al cerebro.
  • No somos tan estrictos, ajustamos el programa al tiempo disponible de la familia (siempre que haya un mínimo, claro), aconsejamos descansar un día a la semana, hacer otras actividades en familia...
  • Lo combinamos con otras terapias, todas con el mismo objetivo: trabajar el origen del problema y no sus causas.
  • Seguramente haya alguna más que ahora no se me ocurre...
Por eso, si somos estrictos en la expresión, debemos decir que seguimos la metodología de Glenn Doman, pero no hacemos Método Doman, en España ningún centro lo hace.

Espero que esta reflexión sirva de aclaración a nuestro trabajo, tanto para nuestros seguidores como para los que no lo son... y encantada de resolveros las dudas que os surjan.

Gracias a esa familia que me permitió conocer el Método Doman, que me ayudó a descubrir que es lo que quería hacer en la vida, y gracias a todas las personas que me han ayudado en mi formación, especialmente a cada niñ@ o no tan niñ@ con los que hemos trabajado la filosofía Doman y el Método Avanza.

lunes, 20 de mayo de 2013

Babkin


Se conoce como respuesta Babkin al vínculo que existe entre el reflejo palmar y el de succión. Se desarrolla en el segundo mes de embarazo y se integra en los 3 - 4 meses de vida.
Cuando presionamos ligeramente la palma de la mano del bebé, se producirán movimientos en la boca, y al revés, al mamar el niño realiza movimientos de amasar con las manos, coge el biberón, el pecho, la ropa, el pelo…
El no integrar estos reflejos afectará a la coordinación muscular fina y control de las manos, les costará hacer lazadas o abrocharse botones, suelen tener mala grafía, también puede haber problemas en el habla y la pronunciación. Debido a las dificultades de articulación, el área correspondiente  de la corteza sensorial no se ha estimulado correctamente, lo que puede producir un déficit fonológico y dificultades para percibir los sonidos.
Los niños que tienen activa la respuesta Babkin realizan movimientos involuntarios con la boca cuando escriben, dibujan, tocan un instrumento o recortan con tijeras. También pueden ser hipersensibles al contacto en las palmas de las manos y la cara, siendo muy sensibles al viento.

Reflejo palmar


Cuando tocamos o  presionamos la palma de la mano del bebé, el reflejo hará que se cierren los dedos. Es un reflejo que aparece a las 11 semanas de gestación y debería integrarse antes de los 3 - 4 meses de vida.
El reflejo palmar se relaciona con el de succión (Babkin) por lo que siempre que tengamos uno presente es posible que el otro lo acompañe y será importante trabajar los dos a la vez.
Si el reflejo palmar no se ha integrado el niño tendrá poca destreza manual, dificultad para realizar la pinza, lo que provocará que no coja el lápiz de manera adecuada, la palma de la mano puede ser hipersensible por lo que no le gustará jugar con la arena o tocar determinados tejidos. Al combinarse con la respuesta Babkin el niño moverá la boca o sacará la lengua al realizar un esfuerzo manual como escribir o recortar y puede presentar dificultades en el habla.